Communiqué de Presse de Marine Le Pen, Présidente du Front National
La réforme du collège présentée par Mme Vallaud-Belkacem confirme l’aveuglement du gouvernement sur les vrais problèmes qui affectent aujourd’hui l’école.
En tout point, ce projet de réforme vise à renforcer ce qui a déjà échoué sous les précédents gouvernements PS et UMP : poursuite de la déstructuration du cadre de l’enseignement, diminution continue du poids des savoirs fondamentaux, multiplication des gadgets pédagogiques, etc.
Mais ce qui marque plus encore dans cette réforme, c’est bien tout ce qu’elle ne contient pas.
Rien en effet sur le renforcement de l’autorité du professeur, rien sur la nécessité d’un collège qui tire vers le haut en revalorisant, par exemple, l’enseignement de l’Histoire de France, rien non plus sur la sécurité, dont le défaut en de nombreux établissements est souvent le premier obstacle à la réussite des élèves.
De même, ce n’est pas d’un surcroît de souplesse dans les horaires dont les collégiens ont besoin, mais bien d’un encadrement plus clairement délimité et plus ferme, ainsi d’ailleurs que le réclament les parents d’élèves.
L’ajout d’une deuxième langue étrangère dès la cinquième est également une erreur. D’abord parce qu’il conviendrait en priorité d’augmenter les heures de français, ensuite parce que les méthodes d’apprentissage des langues étrangères ne produisent que peu de résultats. Favoriser l’immersion un trimestre au collège dans un pays étranger serait infiniment plus efficace que le saupoudrage inutile de cours de langue. Comme pour le français, une langue étrangère n’est pas simplement un idiome, c’est aussi et surtout une culture et une manière propre de pensée.
C’est donc un collège encore plus déstructuré que nous prépare Mme Vallaud-Belkacem, sans aucun plan de lutte contre la violence scolaire et les dérives communautaristes, qui pourtant gangrènent nos établissements et nuisent à la qualité des enseignements qui y sont délivrés.
Enfin, il est très regrettable que le collège unique soit renforcé dans ses principes quand il aurait fallu au contraire le supprimer, et revaloriser à la place les filières manuelles ainsi que l’apprentissage, à même d’assurer, dès le collège, un avenir à des milliers d’élèves en décrochage chronique.
Communiqué de presse d’Alain Avello, président du Collectif Racine
Une étude récente de la DEPP* met en exergue deux phénomènes tendanciels ayant connu une forte accélération au cours des derniers mois : la baisse des effectifs dans les collèges publics, de plus en plus de familles se tournant vers le privé, d’une part, et de l’autre, la baisse du taux de redoublement en seconde, laquelle s’accompagne d’une augmentation sensible du nombre d’élèves s’orientant vers la voie technologique.
Communiqué de Presse de Florian Philippot, Vice-Président du Front National
Les résultats catastrophiques pour la France du classement international Timss, évaluant le niveau des élèves en Mathématiques et en Sciences (les Français étant respectivement derniers et avant-derniers de ce classement), traduisent l’effondrement du système éducatif français après des décennies de politiques UMPS sur lesquelles François Fillon, ancien ministre de l’Education nationale, porte à l’évidence une lourde responsabilité.
Communiqué de presse de Gaëtan Dussausaye, Directeur national du Front National de la Jeunesse et Membre du Bureau Politique du FN
Selon l’enquête internationale de la Trends in Mathematics and Science Study, le système scolaire français obtient les plus mauvais résultats d’Europe dans l’enseignement des mathématiques et des sciences. Près de 13% des élèves de CM1 ne disposeraient pas des connaissances élémentaires en mathématiques.
Une fois de plus, les gouvernements de gauche et de droite en portent la lourde responsabilité. La droite d’abord, car l’enseignement des sciences repose encore aujourd’hui sur les programmes scolaires initiés par le gouvernement de François Fillon.
Communiqué de Presse d’Alain Avello, président du Collectif Racine
C’est oscillant sans doute entre incrédulité et consternation que les téléspectateurs de France 2 ont découvert ce reportage diffusé jeudi soir dernier*, où un journaliste parvient à se faire recruter comme professeur contractuel de mathématiques, sur la base d’un diplôme manifestement faux, et suite à un entretien ayant pourtant révélé son incompétence totale dans la discipline : que peuvent donc apprendre les élèves, dans ces conditions ?
Question écrite de Marion Maréchal-Le Pen, Député de Vaucluse
Marion Maréchal-Le Pen appelle l’attention de Mme la ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche sur la réforme de l’école libre.
Le gouvernement entend déposer un amendement lors de la prochaine lecture du projet de loi n°3679 « Egalité et citoyenneté » dans l’optique de légiférer par ordonnance sur le régime d’ouverture des écoles libres.
Communiqué de Presse du Collectif Racine des enseignants patriotes
A la faveur de l’élection présidentielle qui approche, le ministère de l’Education nationale s’avise de la nécessité de revaloriser les carrières des enseignants. Ainsi, après avoir accordé, au début du mois, une augmentation aux professeurs des écoles, annonce-t-il qu’au 1er janvier 2017, l’ensemble des enseignants verront leurs salaires augmenter, une enveloppe globale de 500 millions d’euros étant prévue à cette fin.